Последние новости

 

От кризиса формального обучения к возрождению индивидуального образования

 

 

Герасимов Юрий Николаевич

профессор Института образования взрослых

академик МАСТ

 

В Российской Федерации идет работа над реформой образования. Какая теоретическая база может быть положена в основу этой реформы?  Ведь реформа отразится на повседневной жизни студентов и преподавателей.

Сейчас формальное образование построено на обязательном участии студентов и преподавателей в учебном процессе. Созданы и поддерживаются социальные формы это взаимодействия, названные формальным обучением. Это обучение осуществляется по программам в учреждениях образования посредством лекций, семинаров, практических занятий, лабораторных работ, контрольных работ, зачетов и экзаменов, переводов на новый уровень обучения.

 

Материалы по участию Израильского отделения Международной академии социальных технологий в  международных научно-практических конференциях Автономной республики Крым ( г.Симферополь-г.Алушта) и Западно-Сибирском Научном Центре Российской Федерации (г.Кемерово)  в 2018-м году.

Вложения:
Скачать этот файл (Яковлев В.П. книга.pdf)Яковлев Валерий Павлович[Статьи]33076 kB

 

28 сентября в Санкт-Петербурге прошел III Всероссийский Объединённый Форум Профсоюза садоводов России, Региональных Союзов, Советов, Ассоциаций садоводческих, огороднических и дачных некоммерческих объединений России.

На форуме в качестве концептуального постулата было процитировано, что «Земля - основа жизнедеятельности человека, частная собственность - приоритет. Сочетание интересов общества и законных интересов граждан, согласно которому регулирование использования и охраны земель осуществляется в интересах всего общества при обеспечении гарантий каждого гражданина на свободное владение, пользование и распоряжение принадлежащим ему земельным участком» - основные принципы земельного законодательства (Земельный кодекс РФ, ст.1)».

 

О новом назначении министра науки и высшего образования России

 

Наука СССР обеспечивала прорыв советского государства и лидирующие позиции в мире, особенно в оборонном комплексе.  В 90-е годы прошлого века научные школы СССР распались. Утрачена преемственность. Строительство российской науки происходило усилиями кадров, ориентированных на получение коммерческого эффекта.

Добыча новых знаний замещена добычей бюджетных денег и имитацией внедрения в жизнь. Школы по подготовке научных кадров перешли на рыночный метод и стали зависеть от платежеспособных соискателей ученых степеней и званий, часто не утруждающих себя реальным участием в исследовательской работе и подготовке кадров.

Возник так называемый «научный мусор» - лица без должной квалификации, но снабженные всеми верительными грамотами об образованности и учености.