На совместном заседании Государственного совета и Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России обсуждались перспективы развития профессионального образования

Дмитрий Медведев отметил, что ряд документов, принятых в последние годы, улучшили ситуацию в образовательной сфере. Это, в частности, законы об автономных учреждениях, едином государственном экзамене, переходе на двухуровневую модель высшего образования, создании инновационных предприятий на базе вузов. В стране созданы современные ресурсные центры регионального и межрегионального значения, обновилась материально-техническая и информационная база значительного числа ведущих вузов.

Говоря о профессиональном образовании, глава государства отметил, что большое значение для его развития имеет принцип софинансирования. Дмитрий Медведев призвал представителей бизнес-сообщества к участию в программах софинансирования, поскольку именно предприниматели должны формировать профессиональный заказ на будущих специалистов. В связи с этим необходимо завершить разработку профессиональных стандартов, создать систему обязательной общественно-профессиональной экспертизы, обеспечить рынок высококвалифицированными кадрами, которые по-настоящему интересны работодателям и готовы к участию в модернизации экономики. Кроме того, глава государства отметил важность непосредственного сотрудничества учебных заведений разных уровней с работодателями. Такой опыт накоплен во многих регионах, и пришло время использовать его в масштабах всей страны, подчеркнул Дмитрий Медведев.

Кроме того, глава государства призвал обратить особое внимание на рациональность расходования государственных средств при подготовке специалистов. Такая подготовка должна вестись с учётом реальных потребностей в условиях модернизации экономики. Для переориентации профессионально-технического образования на нужды перспективных производств необходимы регионально-отраслевые прогнозы потребности в кадровых ресурсах.

Президент также указал на необходимость соблюдения принципа непрерывности профессионального образования и разработки программ переподготовки для преподавателей, в том числе с использованием опыта международного сотрудничества. По мнению главы государства, важно развивать систему подготовки специалистов в зарубежных учебных заведениях с применением стажировок, обменов, а также приглашать ведущих зарубежных учёных и исследователей для работы по долгосрочным контрактам. Такого рода опыт должен быть поставлен на поток, подчеркнул Президент.

Дмитрий Медведев поздравил участников заседания с десятилетием с момента создания Государственного совета.

Комментарий Петра Юнацкевича, директора Института образования взрослых Петровской академии наук и искусств:

Президент России Дмитрий Медведев  четко обозначил вектор научной работы в сфере  образования взрослых. Во-первых, это  изучение рабочих мест в частном секторе экономики и разработка  рекомендаций для предпринимателей подбору и подготовке  работников.  Во-вторых, это выявление перспективных рабочих мест для взрослых, которые функционируют в режиме самозанятости, т.е. создают сами для себя рабочее место и рабочие места для своих партнеров по делу (бизнесу). В-третьих, важно понимать реальную систему требований к рабочей силе, занятой в частном секторе экономики.

Отрадно также видеть, что Президент России подчеркивает важность темы профессионального образования, того направления, которое ранее велось в Российской академии образования, но было расформировано, кадры рассеяны, а ведущим институтом в СНГ по этой теме остался РИПО - Республиканский (Белорусский) институт профессионального образования.

Мы видим целесообразность возрождения в России темы профессионального образования в первую очередь взрослых, на которых ориентируется российский предприниматель.

Переподготока  преподавателей, о которой упомянул Дмитрий Анатольевич, в первую очередь должна ориентироваться на обеспечение связи квалифицированных кадров с педагогическими системами. Это означает, что ни какими программами переподготовки из магистра, который далек от реальной и виртуальной экономики, не сделать педагога, который будет воспроизводить квалифицированные кадры из студентов, слушателей и аспирантов.

Такую смычку квалифицированных кадров мы наладили в Институте образования взрослых Петровской академии наук и искусств. За 2009 год мы сумели установить взаимодействие с ведущими специалистами СНГ в области реальной и виртуальной экономики, привлечь их к практической научной работе, добиться конкретных результатов и создать международную консультационную группу по модернизации экономики Украины, России, Белоруссии, идет работа по расширению сотрудничества и с другими государствами-участниками СНГ.

В заключении отмечаем, что модернизация экономики без участия в этой работе квалифицированных специалистов, в том числе и зарубежных, традиционно осуществлялась в истории России неоднократно. Пришло время новой модернизации, и здесь для специалистов в области образования взрослых есть шанс оказаться востребованными в ситуации обновления России.