Новости

 
Мы и Трамп      
(публ. на русском и англ. языках)
 
Профессор Игорь Мельчук
 
Во-первых, разъясню заглавие.
«Мы» – это я и духовно близкие мне люди по всему миру: те, кто сейчас читает или мог бы читать этот текст с интересом и пониманием. Это хорошо образованные, честные, добрые по натуре, альтруистически настроенные граждане самых разных стран, не отравленные идеологией – по крайней мере, сознательно. (Сам вижу, что моё описание группы «мы» не очень чёткое, но точнее не умею.) Именно к нам всем я и обращаюсь – остальные всё равно не будут слушать. 
 
«Трамп» – это нынешний президент США; с ним всё понятно. «И» – это наше отношение к Трампу: то, как мы оцениваем его правительство (подчёркиваю: не самого Трампа, а его правительство!), то, что мы хотим от этого правительства и на что надеемся. Это наше отношение исключительно важно для будущего всего западного мира. Отношение массы людей создаёт невидимое, но исключительно мощное психологическое силовое поле, каковое способствует (или препятствует) тем или иным действиям (подчёркиваю: действиям, а не словам!) трамповского правительства. 

2013 год

 

Автор действительный член Международной академии социальных технологий  Кашкаров А.П.


Кашкаров А.П. Возродим деревни вместе. — Верховажский вестник № (5 февраля 2008). — С. 3
Кашкаров А. П. Хватит экспериментов! — Верховажский вестник №68 (9149) (22 августа 2008). — С. 3.
Кашкаров А.П. Финские заметки...О молочных кооперативах — Верховажский вестник №23 (24 марта 2009). — С. 3—4.
Кашкаров А.П. Главное правило — жить по совести. — Верховажский вестник №50 (23 июня 2009). — С. 3.
Кашкаров А.П. Куда мы идем и едем?. — Верховажский вестник №72 (8 сентября 2009). — С. 5
Кашкаров А.П. Читать или не читать? Вот в чем вопрос.... — Верховажский вестник №102 (22 декабря 2009). — С. 6
Кашкаров А.П. Как купить книгу через Интернет и не пожалеть об этом. — Верховажский вестник №8 (26 января 2010). — С. 4.
Кашкаров А.П. Чтение «с выражением». Как возродить забытую традицию. — Библиотечное дело №10. — 2008. — с. 35—38.
Кашкаров А.П. Культивируем вирус чтения. Из копилки семейного опыта. – Библиотечное дело. - №21. – 2008.- с.35-37.
Кашкаров А.П. Тайны детской души и секреты родительского успеха. – Библиотечное дело №5. – 2010.- с. 34-38.
Кашкаров А. П. Библиотека как центр культурной жизни. Особенности библиотек в спецучреждениях. – Библиотечное дело. - №15. – 2010. - с. 13-15.

  1. Научно-исследовательская медицинского просвещения  является подразделением Института (далее – научно-исследовательская лаборатория).
  2. Научно-исследовательская лаборатория осуществляет фундаментальные и прикладные исследования в сфере медицинского образования взрослых, этического регулирования отношений в сфере здравоохранения, санитарии,  гигиены и экологии.
  3. Научно-исследовательская лаборатория может иметь в своем составе отделения и другие научные организации; образовательные организации, инновационные организации и организации научно-методического обеспечения.
  4. Права и обязанности Научно-исследовательской лаборатории определяются Положением о научно-исследовательской лаборатории.
  5. Основной задачей Научно-исследовательской лаборатории  являют исследования мировоззренческих проблем, развитие фундаментальных и прикладных исследований в области медицинского образования и просвещения, методологическое и теоретическое обоснование формирования, закрепления и развития здорового образа жизни взрослых.
  6. Научно-исследовательская лаборатория  осуществляет научно-методическое и научно-организационное руководство организациями, входящими в состав лаборатории, содействует укреплению и развитию их кадрового состава, материальной и научной базы, их связей с научными организациями и учеными различных ведомств и высших учебных заведений, развивает международное научное сотрудничество в области медицинского просвещения и образования.
  7. По ходатайству отраслевых научных организаций и высших учебных заведений, научных обществ России Научно-исследовательская лаборатория  может принимать на себя научно-методическое руководство этими организациями. Соответствующее решение принимается и утверждается общим собранием лаборатории по представлению руководителя лаборатории.
  8. Научно-исследовательская лаборатория может осуществлять постоянное научное сотрудничество с ведомственными (головными, центральными) отраслевыми институтами, ведущими фундаментальные и поисковые исследования в области медицинского просвещения и образования. Решение о постоянном научном сотрудничестве принимается заведующим лабораторией на основании совместного представления соответствующего ведомства, и оформляется соглашением между Институтом и соответствующим ведомством или учреждением.
  9. Заведующий научно-исследовательской лабораторией является докладчиком на заседаниях ученого совета института по вопросам, отнесенным к компетенции лаборатории, и в своих действиях подотчетен общему собранию лаборатории и дирекции Института.
  10. Цели деятельности Научно-исследовательской лаборатории:
    • разработка методологии мировоззренческих проблем взрослых, теории и методики медицинского воспитания и просвещения взрослых;
    • разработка проблем укрепления психического, нравственного и соматического здоровья общества и граждан;
    • методологическое обоснование медицинского воспитания и просвещения граждан, этического регулирования отношений в сфере здравоохранения, санитарии, гигиены и экологии;
    • разработка этических кодексов в сфере здравоохранения, санитарии, гигиены и экологии;
    • разработка содержания медицинского просвещения;
    • системное управленческое воздействие на информальное медицинское образование.
  11. Формы работы научно-исследовательской лаборатории:
    • лекции, семинары, диспуты, работы с источниками, экскурсии, прямой контакт в процессе научной работы, инструктивные материалы, средства массовой коммуникации;
    • научное руководство учебной и административной деятельностью управленческих кадров;
    • руководство самообразованием управленческих кадров;
    • организация социального признания достижений руководящих кадров;
    • организация обмена социальными достижениями управленческими кадрами и передовым медицинским опытом в России и других государствах-участниках СНГ, этического регулирования в сфере здравоохранения, санитарии, гигиены и экологии;
    • организация системы непрерывного медицинского просвещения.
  12. Содержание работы Научно-исследовательской лаборатории:
    • неформальное и информальное медицинское образование;
    • организация квалифицированных дискурсов, содействующих медицинскому воспитанию, развитию и просвещению взрослых.
  13. Объекты научно-исследовательской работы Научно-исследовательской лаборатории:
    • здоровье граждан и общества;
    • субъекты неформального и информального медицинского образования;
    • медицинские службы;
    • центры медицинского просвещения им социальной помощи;
    • общественные организации и движения.
  14. Источники финансирования научных сотрудников Научно-исследовательской лаборатории:
    • государственный бюджет;
    • региональный бюджет;
    • местный бюджет;
    • бюджет предприятий;
    • бюджет организаций;
    • плата за обучение;
    • плата за консультации;
    • плата за научно-методическое обеспечение;
    • плата за научное руководство.
  15. Научные подразделения лаборатории – обособленные научные коллективы специалистов в области медицинского просвещения. Основная цель лаборатории – научно-методическое, организационное и кадровое обеспечение фундаментальных и прикладных исследований в области медицинского просвещения и образования взрослых в России и других государств-участников СНГ, разработке единой научно-этической системы взглядов, ценностей, целей взрослых в России и других государствах-участниках СНГ
  16. Возглавляет лабораторию доктор наук. Руководит отделением лаборатории доктор или кандидат наук.
  17. В соответствии с возложенными задачами Научно-исследовательской лаборатории осуществляет следующие функции:
    1. Разрабатывает и совершенствует формы и методы нравственного, правового, патриотического, военного, гражданского воспитания и просвещения взрослых;
    2. Разрабатывает и внедряет в научно-исследовательский и учебный процесс учебно-методические материалы.
    3. Осуществляет поиск путей и способов совершенствования всех видов деятельности по нравственному развитию взрослого человека, общества и государства.
    4. Осуществляет учебно-методическую деятельность по медицинскому   воспитанию и просвещению, технологиям, этическому регулированию в сфере здравоохранения, санитарии, гигиены и экологии.
    5. Сопровождает процесс медицинского просвещения, этического регулирования в сфере здравоохранения, санитарии, гигиены и экологии.
    6. Проводит фундаментальные и прикладные исследования.
    7. Принимает участие в организации взаимодействия с другими профессиональными участниками образования взрослых в России и других государствах-участниках СНГ.
  18. Непосредственное руководство Научно-исследовательской лабораторией осуществляет заведующий, который назначается и освобождается от должности решением Директора института.
  19. Заведующий Научно-исследовательской лаборатории имеет право:
    • участвовать в обсуждении, планировании и реализации всех видов деятельности лаборатории;
    • вносить предложения по совершенствованию взаимодействия и развитию организационно-правовых форм управления лабораторией;
    • проводить проверку организации и состояния дел в подразделениях лаборатории в пределах своих полномочий.
  20. Заведующий Научно-исследовательской лаборатории несет ответственность за следующее:
    • обеспечение стабильной, научно, социально и экономически целесообразной деятельности на закрепленном за подразделениями лаборатории участках работы;
    • выполнение перспективных и текущих планов работы.
  21. Заведующий Научно-исследовательской лаборатории осуществляет планирование и контроль деятельности сотрудников лаборатории, оценивает качество их работ, подводит итоги, руководит материально-техническим обеспечением деятельности своих подразделений.
  22. Заведующим Научно-исследовательской лабораторией является член-корреспондент РАМН, доктор медицинских наук, профессор В.Х. Хавинсон.

Положение о
Центре открытого образования
Института образования взрослых Петровской академии наук и искусств

 

1. Руководитель Отделения социальных технологий и общественной безопасности Петровской академии наук и искусств на основании Положения об отделении социальных технологий и общественной безопасности Петровской академии наук и искусств на базе Института образования взрослых Петровской академии наук и искусств (www.iovpani.spb.ru) создал Центр открытого образования ИОВ ПАНИ (далее – центр).

2. Деятельность Центра регулируется международными соглашениями, решениями государств-участников СНГ и действующим законодательством Российской Федерации. 

3. Центр осуществляет деятельность по реализации следующих документов:
План взаимодействия государств-участников СНГ по расширению применения дистанционных образовательных технологий;
План мероприятий по реализации Концепции развития образования взрослых в государствах-участниках СНГ;
План работы Отделения социальных технологий и общественной безопасности Петровской академии наук и искусств;
План работы Института образования взрослых Петровской академии наук и искусств.

4. Центр принимает участие в разработке проектов нормативных актов в области непрерывного образования взрослых, принимает участие в создании системы открытого образования в регионах Российской Федерации.

5. Директором центра является Каганович Андрей Александрович, который разрабатывает и утверждает регламент работы Центра, организует документооборот Центра и кадровое обеспечение, осуществляет взаимодействие Центра с третьими лицами.
 

 Руководитель ОСБ ПАНИ
доктор военных наук, профессор В.А. Чигирев

«30» марта 2009 года Санкт-Петербург

 

© 2018 Институт образования взрослых.

^ Наверх